IDENTIFICANDO MIS APTITUDES
"No sé bien cuáles son mis capacidades..."
La aptitud tiene que ver con la facilidad, ocurrencia,
autonomía, intuición, confianza, imaginación... para un determinado tipo de
tareas o actividades.
Aptitud
innata y Habilidades desarrolladas
La aptitud innata asoma en cualquier etapa de la
niñez-adolescencia. Al ser estimulada, a nuestros ojos, podría ser reconocida
antes, pero ésta se desarrollará donde ya existe y asomará cuando sea el
momento (funcionando igual que la estimulación del aparato motriz ), y donde no
existe, en el mejor de los casos se desarrollará una capacidad (habilidad
desarrollada), pero no una aptitud.
ACTIVIDAD #2
- Escribe en un archivo las aptitudes que piensas que tienes y que mensionaste en la actividad de la clase anterior.
- Lee el siguiente texto y a continuación.
- Vuelve y haz un análisis de tus aptitudes corroborando o modificando según tu criterio con base a lo que leíste y comprendiste del texto.
HABILIDADES GENERALES
Habilidades Intelectuales
Son aquellas en que se potencia la retención de información, aprendizaje, análisis, evaluación, manejo de la conceptualización, etc.
Habilidades Interpersonales
Habilidad para entender a los demás a través de observar, comprender y escuchar a los demás; percibe con mayor facilidad el tono y los gestos que expresan un sentir. Darse a entender por los demás, expresando sus sentimientos tanto positivos como negativos en una gran variedad de situaciones, sin producir conflictos.
Son aquellas características necesarias en áreas de la negociación, motivación, liderazgo, control y estudio psicológico, entre otros.
Habilidades Organizacionales
Corresponde a la capacidad de Sistematización, es decir agilidad mental para reducir a sistema un procedimiento, una acción, la disposición de partes de un sistema, etc. Es decir, coordinar un conjunto de cosas o partes de acuerdo a un ordenamiento que los relaciona entre sí para su funcionamiento.
En este proceso está contemplado el clasificar, ordenar, disponer, seleccionar, listar, jerarquizar, categorizar, etc.
Habilidad necesaria en la administración, planificación y supervisión.
Habilidades Operacionales
Son aquellas en las que se manifiesta habilidad para manejar físicamente el uso de maquinaria, equipo tecnológico, equipo de medición, reparación, digitalización de una consola, interpretación de instrumento musical, etc.
Mayor capacidad de controlar ambientes visuales complejos(ej. Juegos de video). Poder mantener un seguimiento de un mayor número de objetos a la vez y procesar con mayor agilidad la información visual de transformaciones continuas.
Habilidades Lingüísticas
Mayor facilidad en manejar diferentes idiomas, comunicación, redacción, hablar en público, expresarse fácil y claramente, etc.
Habilidades Físicas
Manejo coordinado de los sentidos y los movimientos corporales, considerando equilibrio, precisión, elasticidad, dirección, fuerza, entre otros.
Buena respuesta a las improvisaciones en el movimiento del cuerpo, rápida respuesta a estímulos.
Mayor resistencia a condiciones del medio como resistencia, potencia, velocidad, etc.
Habilidades de Expresión Artística
Habilidad en el manejo del lenguaje estético ya sea por medio de la música, la imagen, el color, la textura, el movimiento, la palabra, etc. Facilidad en expresar el mundo de las sensaciones o de la imaginación.
Habilidad Intrapersonal
Capacidad para detectar, comprender y expresar su propio sentir, de reconocer sus características y reflexionar respecto de si mismo y de sus planes personales. El conocimiento de si mismo lo hace una persona segura de sus capacidades y estable emocionalmente.
Característica necesaria en carreras de servicio y contacto social, fundamentalmente.
HABILIDADES ESPECÍFICAS
Razonamiento Lógico
Habilidad para analizar proposiciones o situaciones complejas, entender la relaciones entre los hechos y encontrar las causas que los produjeron, prever consecuencias y así poder resolver el problema de una manera coherente, tal como lo haces en los juegos de estrategia.
Es el razonamiento no verbal, el que se capta a través de la observación de la realidad. En este tipo de razonamiento está la tendencia a la utilización de pautas (secuencias) ,clasificaciones, dibujos o esquemas en el estudio del funcionamiento, comportamiento y comprensión de algo; a diferencia del lenguaje hablado, o escrito, o discutido,etc.
Ej1:
En la localización de fallas en partes que conforman cualquier sistema funcional o de objetos que forman parte de un sistema mecánico.
Ej2:
En el diseño de un proyecto al considerar de manera conveniente las variables que intervendrán en el desarrollo de éste.
Ej3:
En controversias políticas y sociales al relacionar información relevante obtenida de la realidad.
Ej4:
En ciencias en la agrupación de elementos en relación a sus características catalogándolos en clases , la observación de sus diferencias y semejanzas, en ver la relación que tienen los miembros de una clase con los de otras, etc.
Ej5:
En matemáticas al vislumbrar las relaciones numéricas cuantificables entre distintas entidades o fenómenos.
Comprensión Verbal y Expresión Escrita
Facilidad para comprender el significado de las palabras. Reteniendo con facilidad el significado de ellas y logrando rápidamente su adecuada utilización.
Facilidad para seguir la idea de algo expuesto en forma escrita, es decir, comprensión y concentración de lo que se lee.
Habilidad en situar las ideas de manera conveniente para conformar un argumento.
Preferencia por aprender por medio de lo expresado en palabras, ya sea a través de la lectura, expuesto en forma oral, escribiéndolo, discutiendo o debatiendo lo que está tratando de asimilar.
Expresión de las ideas en forma clara y precisa.
Facilidad en la expresión escrita: desarrollo en orden de una idea, correcta estructuración de la frase u oración, comprensión y utilización adecuada de los signos de puntuación (es decir , la redacción).
Facilidad para hacer puzzles.
Habilidad Literaria
Habilidad en la construcción poética, humorística y elaborada del lenguaje.
Facilidad para narrar historias.
Razonamiento Numérico
Habilidad , rapidez y exactitud para el cálculo, para manipular cifras y resolver problemas cuantificables.
Facilidad para operaciones numéricas mentales y estimación de cantidades con bajo margen de error.
Razonamiento Espacial
Capacidad para imaginarse de manera nítida un objeto de tres dimensiones y su posición en el espacio.
Visualización mental de un objeto mirado desde distintas perspectivas ( diferentes puntos de observación).
Imaginación visual de una figura de dos dimensiones moviéndose en el espacio.
Visualizar imaginariamente el volumen que forma una figura de dos dimensiones al girar o estar en movimiento.
Comprender las relaciones espaciales entre objetos, es decir, ubicación espacial de cada uno de ellos, la relación espacial entre ellos, su confrontación ( su alineamiento respecto a un eje), etc.
Facilidad para interpretar representaciones planas en volumétricas.
Habilidad en distinción de formas y matices de colores.
Buena estimación de las dimensiones de un cuerpo.
Habilidad para interpretar gráficos, mapas y radiografías.
Tiende a la realización de esquemas para la comprensión de lo que está aprendiendo.
Tendencia al dibujo, a construir y crear.
Razonamiento Abstracto
Facilidad en separar o extraer aspectos de una situación o problemática. Por ejemplo cuando logras ver el origen de un problema distinguiéndolo de los aspectos que son secundarios en él . En ese momento estas haciendo una *abstracción , ya que estas aislando mentalmente un aspecto del problema. De allí que la palabra abstracción se define como:
*Abstracción: Aislar mentalmente o considerar por separado una cualidad de un objeto. O también considerar un objeto en su esencia.
También se expresa en la facilidad para comprender ideas expuestas en símbolos en vez de texto en palabras como estamos acostumbrados.
Es la capacidad para razonar sin palabras , utilizando símbolos y basándose en *conceptos para resolver situaciones nuevas.
*concepto: idea cognitiva y representativa de un fenómeno, procedimiento, entidad, etc.
Como cuando utilizas los signos en matemáticas : < , < > , > y muchos otros.
El símbolo > simboliza o es la abstracción del significado "ser mayor que".
Tu nombre es una abstracción de ti mismo(a) o es un símbolo que representa tu persona.
La matemática es un lenguaje simbólico del comportamiento de fenómenos físicos o de relaciones entre entidades. Todas son abstracciones de la realidad, expresadas en forma de símbolos.
Ejemplos en donde se está utilizando la abstracción:
"Lo que estuvo mal en su comportamiento....". ( se está haciendo una abstracción de un aspecto de ese comportamiento)
"en esta situación hay algo importante que no hemos considerado ......" (se está haciendo una abstracción de los diferentes aspectos de una situación).
Capacidad de Atención - Concentración
Capacidad para focalizar los sentidos y centrar la atención voluntariamente sobre un objeto o una actividad que se está realizando dejando fuera de atención hechos que ocurren alrededor o sonidos y ruidos del ambiente.
Destreza Manual y Coordinación Viso-Manual
Capacidad para mover las manos con facilidad y precisión. Habilidad para ejecutar en forma simultánea y coordinada tareas con la vista y las manos, con rapidez y precisión.
Capacidad de Memoria
Capacidad para seguir y retener estímulos auditivos y visuales a corto y mediano plazo, por cualquiera de estos modos:
Facilidad de retener y reintegrar datos a la memoria a través de estímulos auditivos, tal como repetición oral ya sea hablada, cantada, con diferentes ritmos o mental de los datos.
Facilidad para retener y reintegrar datos a la memoria a través de estímulos visuales, tal como la retención de ellos al verlos escritos de diferentes formas, colores, movimiento o graficados.
Facilidad para retener y reintegrar datos a la memoria a través de asociaciones, tal como asociaciándolos con ideas que guardan relación con ellos o asociándolos a imágenes relacionadas con ellos.
Inventiva / Originalidad
Habilidad creadora o de invención. Aptitud para idear procedimientos (formas de hacer las cosas); idear objetos con nuevas ventajas que presten mejores servicios; presentaciones nuevas e ingeniosas utilizando la palabra, movimiento, sonido, imagen , forma o una combinación de ellas.
Capacidad Analítica
Método de comprensión que parte enfocando el todo para terminar descomponiéndolo en sus partes básicas para luego ver la relación entre dichas partes.
Ej.: Estudio que se hace de una realidad o situación, distinguiendo los hechos, calificándolos y viendo la relación entre ellos.
Ej.: Examen que se hace de una obra o escrito o un discurso.
Ej.: Distinción de las sustancias presentes en una muestra biológica con la finalidad de descubrir y aislar sus elementos.
Capacidad de Síntesis
Operación mental que consiste en reducir una acumulación de datos diversos en uno que los represente en su conjunto . Resumen.
Ej.: resumen de un libro o resumen de lo tratado en una reunión.
Ej.: Al buscar un título para un artículo.
Razonamiento físico- mecánico
Capacidad de comprensión del desplazamiento y comportamiento mecánico de un objeto sometido a principios físicos elementales, tales como palancas, poleas, engranajes, esfuerzos de estructuras,etc.
Habilidad para captar formas y partes de un sistema y cómo interactúan entre ellas, teniendo una visión de conjunto.
Capacidad de Observación
Capacidad de percibir en detalle y con detención un objeto , fenómeno o suceso, detectando sus singularidades y apreciando sus diferencias respecto de otros.
Habilidad en diferenciar patrones, es decir, captar la diferencia entre la realidad observada y el modelo mental o idea preconcebida que has tenido de él.
Percibir las posibles conexiones físicas existentes entre las observaciones obtenidas del objeto, fenómeno o suceso.
Percibir las relaciones lógicas (de funcionamiento o de comportamiento) existentes entre las observaciones realizadas.
Atención Distribuida
Capacidad para atender simultáneamente varios objetos o asuntos específicos de diferente índole, de manera eficiente.
Ej.: la dueña de casa necesita de una atención distribuida pues debe atender asuntos de diferente índole y a la vez, como la atención de las necesidades de sus hijos, el funcionamiento de la casa, el abastecimiento, su atención personal, su trabajo fuera de casa, etc,. sin sentirse agobiada por esto y realizándolo con eficiencia.
Habilidad Musical
Habilidad de percepción del sonido , tonos, ritmos y resonancia.
Fuerte sensibilidad en la apreciación musical.
Habilidad en reconocer una pieza musical.
Habilidad en la creación de una pieza musical.
Habilidad en recrear o reproducir una pieza musical.
Habilidad de reproducciones rítmicas.
Percepción de elementos musicales en los elementos naturales.
Habilidad en Inferir (ilación)
Sacar una consecuencia de una cosa. En lógica, razonar sacando de una o más proposiciones dadas una proposición nueva. Proceso mental de formarse una determinada idea a partir de relacionar una serie de hechos.
Ej: Pensaba que ya no volverías.
Ej.:
Se sabe que ella llegó a tiempo a una reunión en su oficina, la reunión comenzó a las 12 hrs. (afirmaciones), por lo que concluyo que a las 12 hrs. ella no estaba en casa (consecuencia).
Esta ilación se puede realizar a través de los 2 siguientes procesos de razonamiento:
Habilidad inductiva
Forma de razonamiento que va de lo particular a lo general, de las partes al todo, de los hechos y fenómenos a las leyes que los rigen, de los efectos a las causas, etc.
Razonar sacando de una o varias proposiciones particulares una nueva proposición generalizada de ellas.
Ej.: Cuando se percibe qué es lo que tienen en común una variedad de hechos diferentes.
Ej.: Cuando al escuchar una serie de opiniones, se capta (se induce) el tema central que se está tratando.
Ej.: A partir de la observación del comportamiento de un fenómeno, obtener la formulación de una ley física.
Ej.: "El origen de todos estos problemas (efectos) fue......(causa)".
Habilidad deductiva
Deducir significa partir de un principio general para concluir en uno particular (método lógico de la deducción).
O sacar las consecuencias de un principio.
Ej.:
Se expone una ley física (principio general), y se pide dar un ejemplo en donde se pueda aplicar esta ley (caso particular). En este caso se está haciendo una deducción; de un hecho general se deduce un caso particular de él.
Ej.:
Seguir el asunto de una conversación sin desviar el tema. Conoces la idea que se está tratando(principio general) y en la conversación sacas a relucir los hechos y opiniones que tienen relación (principios particulares) con esa idea central.
Habilidad Estratégica
Contar con la astucia para proyectar y dirigir acciones encaminadas hacia un fin, que aseguren una decisión óptima en cada momento.
Poseer el arte(intuición) de predecir situaciones detectando en ellas fortalezas y debilidades con el fin de abordarlas de manera óptima para conseguir los objetivos propuestos.
Capacidad de Percepción
Adquirir conocimiento del mundo que nos rodea por medio de las impresiones que transmiten los sentidos.
Tales como:
Percepción visual, es decir contar con una buena visión desde distintas distancias, percepción de formas y detallles, distinción de distancias y espacios.
Percepción visual, es decir contar con una buena visión dede distintas distancias, percepción de formas y detalles, distinción de distancias y espacios.
Percepción auditiva, es decir distinguir ruidos de cualquier intensidad, tonos y desde qué ubicación provienen, es decir su localización.
Percepción táctil, distienguiendo texturas, gama de temperaturas, grados de dureza, etc.
Percepción olfativa y gustativa.
Habilidad de Representación Cinético-Gestual
Facilidad para lograr hacer presente por medio de palabras o figuras corporales algo que está en al imaginación.
Una estética del movimiento y lenguaje corporal, expresión de sensaciones a través del movimiento corporal. Ej: mímica, dramatización.
Habilidad Plástica
Agudeza en distinguir imágenes, formas, detalles, colores, tonos, etc. Imaginativo del tipo visual.
Facilidad para lograr hacer presente por medio de formas e imágenes algo que está en la imaginación. Ej: esculturas, pinturas, videos , afiches, etc.
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Si bien es cierto todos utilizamos estos tipos de capacidades en nuestra vida diaria, lo importante es saber
si tú buscas o te inclinas por tareas donde se aplique más una o varias de este tipo de habilidades.
Marca las habilidades que tú consideres tiendes a utilizar más. Ya que se tiende a utilizar más las habilidades
en las que uno se siente competente.
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